#41 応用から理解

土曜日の協議会で話をしたことの１つです。

応用から理解することもあります。

「あ〜、そういうことか！！！」
こう言ったことはありませんか。

理解から応用と考えられがちですが、
応用から理解することもあります。
そんなとき、上の言葉が出てくることがあります。

— ボウズteacher (@mantarodesuyo) June 3, 2018

そう思うと、次の問題に進んでもいいのです。

１つの問題でとどまるのではなく。

単元を通して、できる・わかるようになればいいのです。

１時間の中でできる・わかるようになることが理想ですが、

その理想のせいで授業者を、

そして子供を

苦しめてしまうかもしれません。

ただ、

そうするときには単元を通した授業づくりが求められます。

その大切さはこの本に書いています。

クラス全員をアクティブな思考にする算数授業のつくり方 ―14のステップで教材開発&授業展開のしかけづくり― (算数科授業サポートBOOKS)

最後に宣伝です笑