#458 授業改善〜４Dを目指せ①〜

先生方から

「支援のいる子たちが立ち歩きをしてしまう」

「なかなか落ち着いて座れない」

といった授業に関する悩みを相談されることがあります。 

様々な要因を考えることができますが、

その要因の１つとして今の授業スタイル、

授業中における子どもたちの活動している姿が関係していると考えています。

上のような悩みを抱えている方は、

１Dの授業を行なっていることが多いように思います。

授業者が意識しないといけないのが、

「子どもたちを授業中、4Dに動かす」

ということです。

「動かす」というよりそういった場を提供するといった方がいいのかもしれません。

この４Dが子どもたちをアクティブにする秘訣でもあると考えています。

4Dとは授業中の子どもたちの様子と思ってほしい。

その４Dって、なんなんだと思われていることでしょう。

イメージとしては３D、３次元をイメージしてもらいたい。

現実の世界は３D、３次元の世界である。

それにも関わらず、授業では１Dになっているということが多いということです。

３Dに一つ加えての４Dです。

では、4Dとはどのようなことなのかを説明していきます。

４Dには段階があります。

1D→２D→３D→４Dという段階があります。

まずは１D。

１Dとは、１次元、点のことです。

1Dとはただ自分の席に座って、学習をしている状態のことです。

この１Dは、授業の基本型でしょう。

「主体的・対話的で深い学び」といったキーワードが近年注目を浴びていますが、

この１Dの状態を改善しないといけません

ただし、１Dが絶対にダメというわけではありません。

ただ・・・（次回に続く。）