#561 戦略的指導法２章１7「予想は間違えてもいい！？」

６年「場合の数」で、次のような問題を行いました。

 全３０６試合を放映するリーグがあります。総当たり戦で行うとき、このリーグは何チームあるでしょうか。 　

さて、みなさん何チームあると思いますか。

予想してみてください。

もし可能なら予想できたら、近くの人と交流してみてください。　

実際の授業でも、「何チームになるのか予想してごらん」と言い、予想させ、何チームになるのかを発表するという流れで行いました。

すぐに自力解決の時間を取りませんでした。

すると、「１８チーム」「５０チーム」「１５３チーム」などと予想がズレました。

ズレることはいいことです。

なぜなら、　ズレると、子供たちは本当は何チームになるのか調べたくなります。

　予想と言われると、子供たちの心理で「間違えてもいい。だって予想なんだから！」という思いがあるようです。

だから「予想してみよう」というだけで、子供たちは間違えることを恐れずに発表をします。どんどん考えを言うようになります。　

また考え方を共有している時に「星野さん、ストップ！星野さんは続き何ていうか予想できる人。」と他の子に投げかけることで、星野さんの考えをより理解しようと、より考えを聞くようになります。　

ただしこれも何度も予想させると効果を失います。大切な考え方や全員に絶対理解させたい時に使用しましょう。