#259 ４年簡単な割合

新学習指導要領では、

４年簡単な割合という学習が新たに追加されました。

差の見方や倍の考え方で考えていくのですが、

この単元での終着点は倍の考え方

と考えています。

そうそう

割合の見方と倍の見方はイコールではありません

割合の見方には、２つの数量に比例関係があります。

いつも、シュートした回数×0.4が成り立つということ

一方で倍の考えは

１０回中４回シュートが入りました。シュートが入った数、０.4倍

この２つの違いに気付かれるでしょうか。

考えて見てください。